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河南省濮阳市南乐县张果屯乡中学初中物理教学论文 运用多媒体技术辅助物理教学
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河南省濮阳市南乐县张果屯乡中学初中物理教学论文 运用多媒体技术辅助物理教学
摘要:充分发挥利用远教设备及资源进行备课,并对现成的资源进行修改加工成适合当前的学生使用,运用多媒体技术进行课堂教学,并优化教学资源。发挥多媒体教学的优势。多媒体辅助教学存在的问题。
正文:随着班班通工程在我市启动,多媒体教学也进入了普及阶段,多媒体技术由于其丰富的表现形式,生动直观的图文界面以及强大的信息处理能力,已成为传统教学形式的重要补充手段,受到师生的普遍欢迎。利用多媒体辅助物理教学,可以由浅入深、深入浅出地化解知识难点,便于学生理解和掌握物理规律。但是,常规教学也有其特点和优点,也有多媒体教学不可替代的作用。然而,多媒体课件辅助教学也存在不够完善和有待改进的地方。如何正确的使用优化多媒体课件辅助物理教学,仍然是我们物理教师研究和探索的课题。经过我本人近几年的教学实践谈谈我的体会。
一、 充分发挥远程教育设备及远教资源进行备课。
备课是教学工作的基本环节。传统物理备课教案,都是用文字描述的。而许多表现物理实验、现象等丰富多彩的内容都无法用文字贴切地表达出来。即使用语言描述出来,但因为没有体验过,因而有的学生想象不出、感悟不到。而使用多媒体进行备课,但是制作课件对大部分农村教师来说是有难度的,可以使用现成的远教资源进行一些简单的修改,只要利用计算机办公软件所提供的编辑功能,如复制、粘贴、查找与替换、多窗口操作等等,就能非常快捷实现教案课件的修改。网络技术的发展,信息资源的交流与应用,特别资源库到先进教育资源共享环境建设,能使计算机应用于教学更上一层楼,让教师能很方便地利用许多优秀教师的集体智慧进行教学,将最好的内容呈现给学生。
二、 充分发挥多媒体技术进行课堂教学。
利用课件,演示物理实验,再现物理过程,由于时间、观察条件、器材等因素的限制,很多实验无法实现或难以观察,例如一些微观现象,既看不见又摸不着,讲述时枯燥无味,抽象空洞,借助多媒体技术,利用视频、音频、动画等效果的结合就能模拟实验,化小为大、