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小数的意义和性质教学目标：探索小数意义及其读写法的知识。教学过程：一、创设情境，引入新课。1.师：同学们喜欢去超市吗？我们一起去逛逛好吗？（课件播放录像：超市或商场各类物品及其价格。）2.课件出现食品及价格。师：你们知道这些食品的价格吗？3.教师指一食品的价格，先指小数点前面的数问：这表示多少钱？再问：小数点后面的数表示多少钱？4.教师指出：录像中的价格都是用小数表示的。二、探索新知1.认识小数。师：像5.89、0.85、2.6……这样的数叫做小数。（出示板书）这些小数中的“?”叫小数点，它是一个小小的圆点，请注意它的位置。（板书：小数点）2.读数。师：同学们，你们会读这些小数吗？3.你还在哪些地方见过小数？4、理解小数的意义
