ondragstart="return false" onselectstart="return false" style="cursor:pointer;-moz-user-select: none;user-select:none;margin:0" oncontextmenu="return false"
- 上传时间:
2011-07-30
- 类别主题:
教案
|
不限
- 年级科目:
高中
|
历史
- 版本版别:
不分版本
|
上册
- 费用类别:
免费
|
充值
- 所属地区:
不限地区
- 资料属性:
16.13 KB
-
高中历史《英国资本主义制度的确立》说课稿(高中世界近代史上册)
-
注:预览偶有瑕疵,不代资料本身有误,请放心下载,如遇资料质量问题,请联系400-080-6798
- 返回
-
因此,我作了如下处理:将本章引言和本节第1子目“英国资产阶级革命的背景”作为第1课时,将本节第2子目“英国资产阶级革命”和第3子目“资本主义制度在英国确立”作为第2课时(人教版《教师教学用书》也有如此建议),以下说课内容针对第2课时展开。三.知识要点、思想教育和能力培养目标知识点教学是历史教学的支柱,没有基础知识掌握前提下的历史思维能力培养是不可想象的。本节课要求掌握的的知识要点有:英国议会的由来和议会中反对派的形成;英国资产阶级革命的爆发;克伦威尔的统治;斯图亚特王朝的复辟;“光荣革命”;英国资产阶级革命完成的意义和影响;君主立宪制的确立和内阁制的形成。知识重点落实在英国革命的基本过程、重要历史人物(克伦威尔和华尔波尔)以及资本主义制度(君主立宪制和内阁制)的确立上。思想教育目标是历史学科德育功能落在实处的具体要求。应当通过本节课的教学使学生认识到英国资产阶级革命的胜利是世界历史上资本主义生产关系对封建生产关系的一次重大胜利,是历史发展的必然结果,从而加强对学生“人类社会是不断向前发展”的社会发展规律教育。同时,通过对英国资产阶级革命进程的教学,使学生认识到新生事物(如一种新的社会制度)的确立,其过程是曲折和复杂的,但结果是必然会取胜的,使学生认识到如今的社会主义制度战胜资本主义制度的过程也必然是曲折和复杂的,但胜利终将属于我们,从而坚定学生的理想信念。能力培养是素质教育对学科教学的基本要求。本节课,应当通过下列具体操作实践能力培养目标。1、通过对英国资产阶级革命爆发的历史必然性的讨论和分析,培养学生解释历史现象发生必然性的能力;2、通过对查理一世、克伦威尔、詹姆士二世等人物的了解和评价,培养学生将历史人物放在特定历史条件下进行评价的能力;3、通过分析“为什么说英国资产阶级革命的完成标志着资产阶级革命时代的到来?”培养学生分析评价重大历史事件的能力;4、通过对尼德兰革命和英国资产阶级革命异同点的讨论比较,培养学生比较历史事件并准确掌握其基本特征的能力;四.教具选择和教法设计